Enstitü Sosyal’den Esra Karaduman, Avusturya'da dokuz haftalık yaz tatili sonrası 182 öğrenciyle yapılan araştırmada, öğrencilerin problem çözme ve yazı yazma becerilerinde kayıp yaşandığını aktardı. Türkiye'de ise sınıf öğretmenleriyle yürütülen bir araştırmada, öğrenme kaybının yaz tatillerinin uzunluğundan kaynaklandığı ifade edildi.

Karaduman, Türkiye’de yapılan bir başka araştırmada, yaz tatili dönüşünde öğrencilerin Türkçe ve matematik derslerinde öğrenme kaybı yaşadığının ortaya çıktığını söyledi. İlkokul döneminde kazanılan okuma, yazma, dört işlem ve problem çözme gibi temel becerilerdeki kayıpların üst kademelerde telafisinin zorlaşabileceği belirtildi. Yaz tatilinin sınırsız serbestlik dönemi olarak değil, okul dışı farklı öğrenme yöntemlerinin sürdüğü bir dönem olarak değerlendirilmesinin farkındalığı artırabileceği ifade edildi.

Eğitim Bilimci Doç. Dr. Özgür Bolat ise yaz tatilinin ders tekrarından çok yaşam becerilerinin gelişimi için önemli bir fırsat olduğuna dikkat çekti. Merak, iç motivasyon, öz denetim, problem çözme, yaratıcılık, arkadaşlık kurma ve doğayla temas gibi becerilerin okul ortamında yeterince gelişemediğini söyledi. Bolat, çocukların her gününün programlanmaması ve ailelerin çocukların kendi kararlarını verebilecekleri alanlar oluşturmasının önemine vurgu yaptı.

Ailelerin yaz tatilini ikinci bir okul dönemi haline getirmesinin sık yapılan bir hata olduğunu belirten Bolat, çocukların sadece öğretilmeye değil, kendi kendilerine keşfetmeye de zaman ayırmaları gerektiğini ifade etti. Boş zamanın yönetilmesinin de önemli bir yaşam becerisi olduğu dile getirildi.